Недавно, готовясь к речевому занятию, пройдясь по соседним группам в поисках двух игрушек-петушков и не найдя их, я призадумалась, чем же их можно заменить? Картинки с изображением петушка брать не очень-то хотелось, так как, по моим наблюдениям, воспитанники младших групп недолго удерживают своё внимание на простых иллюстрациях. Размышляя, я поняла, что два петушка можно сделать на масках-ободках, которые мне поможет изготовить моя младшая дочь.
Прочитав с детьми несколько раз стихотворение В. Берестова «Петушки» предложила желающим ребятам
примерить ободки и поиграть в «петушков». Каково же было моё удивление, когда
дети самостоятельно рассказывали стихотворение, вступая в свой первый актёрский
диалог. Ребята-зрители наблюдали за игрой и с нетерпением ждали своей очереди
выступления. Каждому хотелось не только примерить маску, но и выступить перед сверстниками.
Таким образом, дети стали участниками игры-драматизации, которая активизировала
речь и быстрое запоминание стихотворения. Через игру малыши познакомились с выразительными
средствами общения: мимикой, позой, интонацией и даже модуляцией голоса. Благодаря
простым маскам-ободкам занятие по развитию речи стало ярким и запоминающим.
Комментариев нет:
Отправить комментарий